FÅ IN 15 MINUTER SÅNG UNDER SKOLDAGEN
Ett tacksamt steg på klassens väg mot daglig sång är att inspireras av hur andra har gjort. Vad har fungerat bra, och vilka utmaningar kan uppstå? Att reflektera kring detta kan vara en värdefullt del av förberedelserna.
Mer om ämnet
I den här filmen berättar Anna-Karin Hagström, kulturskolesamordnare i Norrbotten, hur kulturskola och grundskola bygger vidare på befintliga strukturer och gör sångkvarten till en del av ordinarie undervisning. Varje kulturskola valde ut roliga och beprövade sånger. Sångerna förstärktes med rörelser, bildstöd och tecken som stöd och man delade instuderingsmaterial med skolorna.
” Genom sångkvarten har engagemanget och glädjen ökat bland eleverna och deras lärande och utveckling syns och märks i klassrummet.”
Anna-Karin Hagström, kultursamordnare Norrbotten
Exempel från Norrbotten – Sångkvarten som projekt:
Sångkvarten genomfördes som en sammanhållen period där klasser övade cirka 15 minuter om dagen i minst fem veckor. I projektet ingick sånger på svenska, engelska, finska, samiska och meänkieli. Efter perioden möttes alla elever i en gemensam allsångskonsert – en konsert per kommun – tillsammans med kulturskolans personal som kompade sångerna i liveband.
Några tips!
Välj ett litet antal sånger som återkommer, gärna med tillhörande material som texter, noter och musikbakgrunder.
Gör sången tillgänglig för alla elever med rörelser, bildstöd och/eller tecken som stöd.
Bestäm en avgränsad tidsperiod för sångkvarten och avsluta perioden med en gemensam händelse, till exempel en allsångskonsert som knyter ihop skola och samarbetspartners.
Exempel på metodstöd: Sång igång innehåller korta metodfilmer om rutin, kroppen, uppmärksamhet och rösten. Metoden hjälper dig att hålla sångstunden enkel och konsekvent och ger lätta övningar att använda direkt.
Ett konkret upplägg för 15 minuter av sång!
1 min: Start. Samma fras varje gång, som visar att “nu är vi här och sjunger”.
2 min: Röstväckare. Humma, siren, ekofraser eller en lek med ljud.
10 min: Dagens sånger. En för eleverna bekant sång och en ny sång som repeteras under veckan. Variera med elevernas egna förslag på sånger som enskild elev kan få hjälp att lära ut, t ex sånger på olika språk.
2 min: Avslut. Tack, och en kort återkoppling. Vad lyckades vi bra med idag?
Samverkan som gör att det håller:
Rektor ger tid i schemat och följer upp tillsammans med arbetslaget.
Musiklärare bidrar med repertoar, tonarter/starttoner och enkla tips för att leda.
Kulturskolan eller annan sångresurs på orten kan erbjuda sångpaket/repertoar, ett besök eller en gemensam allsång i slutet av perioden.
Församling eller lokala körer kan bidra med tradition, lokaler eller extra vuxenstöd vid gemensamma tillfällen.
Föräldrar kan bidra med sånger hemifrån på olika språk (förutsatt att eleven är med på noterna).
Så får du med kollegor och rektor på daglig sång i skolan
Börja i det som alla bryr sig om: elevernas mående och lärande. Lyft att forskning visar att daglig sång stärker språk, studiero, social sammanhållning och psykisk hälsa – det handlar alltså inte om “extra musik”, utan om bättre förutsättningar för lärande.
Var konkret: det handlar om 15 minuter om dagen. När material har tagits fram (se ovan) så byggs sången in som en enkel rutin i klassrummet.
Betona att detta är:
låg tröskel (alla kan vara med)
hög effekt (på både individ och grupp)
kollektivt genomförbart (hela skolan gör tillsammans)
För att få med andra pedagoger och skolledning:
Börja med varför – koppla till skolans uppdrag: inkludering, likvärdighet, måluppfyllelse.
Gör det konkret och enkelt – visa hur det faktiskt går till i vardagen.
Skapa trygghet – betona att det inte krävs sångvana eller “att kunna sjunga rätt”.
Visa på gemenskap – lyft att det stärker klassen och hela skolans kultur.
Tänk: mindre övertyga – mer möjliggöra. När kollegor ser att det är enkelt, meningsfullt och genomförbart, och vilka effekter det kan leda till hos eleverna, ökar viljan att vara med.
Barnen visar vägen – så gör vi!
Följ med under en sångkvart på Marielunds språkskola i Haparanda.
Medverkande: Barn i åk 2 vid Marielunds språkskola i Haparanda.
Självreflektion: Kom i gång med sångkvarten
Vilken startfras ska du använda, och var ska den sitta i schemat?
Vilka två sånger ska ni börja med under första veckan?
Vem vill du ta ett första samverkanssteg med, musiklärare, kulturskola, församling eller hemmet?
Feedback:
Välj ett första steg som är så litet att det blir gjort, till exempel att hämta in två sångförslag och tänka ut ackompanjemang (vem kompar, eller behövs sångbakgrund).
Avsätt 3 minuter för självreflektion och skriv ner kort.