I vårt arbete med guiden har vi som användare sett framför oss en lärare som gärna vill sjunga med barnen i klassrummet, men känner sig osäker. Det kan handla om att vara osäker på sin egen sångröst, att känna att sångframträdandena inte blivit så lyckade eller att helt enkelt inte veta hur en ska börja. Målgruppen är elever i årskurs F-3.

Guiden är förankrad i Läroplanen för grundskolan, Lgr 22. Guidens primära målgrupp är klasslärare, pedagoger och musiklärare som vill bli tryggare i att sjunga med sina elever (framför allt årskurs F-3) i klassrummet. Guiden ska på ett enkelt och tydligt sätt, kopplat till läroplan och styrdokument samt relevanta konventioner, ge kunskap om barnrösten, konkreta övningar, reflektionsmaterial och bidra till ökad representation i sångrepertoaren.

Guide till sång i skolan riktar sig till förskoleklass samt åk 1-3. I guiden finns hänvisning till styrdokument, såsom utdrag ur kursplaner åk 1-3, som matchar respektive avsnitts innehåll. Vad gäller förskoleklass ska guiden - genom att främja den gemensamma sången i klassrummet - stödja syftet att ”stimulera elevernas allsidiga utveckling och lärande”, där undervisningen enligt Skolverket ska

• inspirera till nya upptäckter

• erbjuda en variation av arbetssätt, uttrycksformer och lärmiljöer 

• främja elevernas fantasi, inlevelse och förmåga att lära tillsammans med andra

• erbjuda lärande genom lek, rörelse och skapande och genom estetiska uttrycksformer 

• bearbeta intryck, utveckla kreativitet samt förmåga att samarbeta och kommunicera

• pröva egna och andras idéer

• utveckla kreativitet, nyfikenhet och tilltro till sin egen förmåga.

Därutöver bidrar den gemensamma sången till relationsbyggande, tillhörighet och trygghet såväl som språkutveckling och identitetskapande.

De skolor som är intresserade att använda guiden är välkomna att ta del av guiden via länken till läroplattformen som finns tillgänglig och utan avgift på denna sida när guiden lanseras.

Guiden är webbaserad i korta avsnitt och fungerar för användning i mobil eller dator och innehåller övningar för klassrummet.

Sångens utrymme på lärarutbildningarna minskar och musikundervisningen nedprioriteras i många grundskolor.

För att bidra till ökad kunskap om sång med barn i klassrummet tar Sjungande barn fram en avgiftsfri guide till sång i skolan.

Med guiden vill vi:

• medvetandegöra sångens positiva effekter

• skapa trygghet hos pedagoger att sjunga med eleverna

• ge redskap för mer sång i klassrummet för gemenskap

• öka barns inflytande över den egna rösten.

• Sång och röstträning hjälper också eleverna till välmående, fokus för bra studieresultat och att delta i vår demokrati

För att vi som samhälle befinner oss i ett allvarligt läge där kulturverksamhet nedprioriteras samt kunskap om barnrösten och betydelsen av att sjunga samt annan estetisk och konstnärlig verksamhet riskerar att gå förlorad.

Genom en guide till sång i skolan vill vi få upp ögonen för att pedagoger med små medel kan bidra till en mer lustfylld inlärning genom sång, med många positiva effekter för eleverna som barn och vidare i livet.

I korta avsnitt får användaren ta del av fortbildningar som tillsammans utgör en bas för ökad förståelse och kunskap om barns sång. Fortbildningarna bygger på korta filmer, material för egen reflektion och inspiration att arbeta vidare, allt kopplat till gällande styrdokument.

Sjungande barn är Kungl. Musikaliska Akademiens satsning på barns sjungande. Med stöd av Arvsfonden har Sjungande barn tagit initiativ till en guide till sång i skolan som består av korta inspirerande fortbildningar med syfte att ge redskap för mer sång i klassrummet. Resultatet är ett samarbete mellan experter på sång: både vuxna och barn i åldern 6-12 år som på olika sätt bidragit med sina erfarenheter. Vi har även samarbetat med sakkunniga inom e-learning – learning designer, pedagog och manusförfattare vid The Unit.

Vi ser barnen som experter. Det betyder att vi har format materialet efter deras förslag och tankar. I arbetet med guiden har vi mött ett stort antal både sångvana och icke sångvana barn som har fått reflektera kring sjungande och sång i skola och eventuell kör.

Vi hoppas att guiden ska bidra till att barn och deras pedagoger samt högre utbildning, politiker och skolhuvudmän får ökad kunskap om betydelsen av att ha en röst som bär – för inflytande, välmående, fokus, inlärning, goda studieresultat och gemenskap – och sångens betydelse för att nå detta.

Att fler pedagoger känner sig trygga att sjunga med eleverna och att barns delaktighet i sång i skolan kan öka. I slutändan en sjungande skola för mål och mening.

Guide till sång i skolan är framtagen och producerad av Kungl Musikaliska Akademien genom satsningen Sjungande barn och enligt riktlinjer överenskomna med Allmänna Arvsfonden. Ansvarig utgivare är akademiens ständige sekreterare och verksamhetschef Fredrik Wetterqvist.

Vid Sjungande barns kansli har följande personer arbetat, som i samarbete med sakkunniga har producerat guiden: Elisabeth Hellström, Hanna Hellström, Ulrika Lind, Karin Starck, Elias Söderström-Aupeix och Lova Wallerö. Samarbete har skett även med The Unit – expertnätverk för e-learning – Malin Ahlenius Bjurling och Karolin Eklund.

Materialet har stämts av med pedagoger genom referensgrupper. Medverkande elever, pedagoger, körledare, logopeder, forskare med flera namnges inne i guiden.