ÖVNINGAR
Här får du tre övningar för att prova avsnittets viktigaste idé i praktiken:
Sång är inte bara något vi framför tillsammans. Sång kan vara ett sätt att bjuda in, svara, delta och förstå varandra.
KLASSRUMSÖVNINGSjung på ditt sätt!
Syfte
Att synliggöra att man kan delta i sång på olika sätt och låta varje elev välja hur hen vill vara med.
Tidsåtgång
10 minuter (beroende på hur många elever som deltar).
Förberedelser
Välj en sång som alla känner väl. Gör fyra enkla kort med bild och ord:
SJUNG/NYNNA – VISA/TECKNA – RÖR DIG – LYSSNA
Instruktion
Sjunga sången eller en vers med klassen en gång.
Lägg de fyra korten synligt framför klassen. Visa ett kort i taget och prova tillsammans vad det betyder:
SJUNG/NYNNA: sjung orden eller nynna melodin.
VISA/TECKNA: använd en gest, ett tecken eller en rörelse med händerna.
RÖR DIG: följ musiken med kroppen, till exempel genom att gunga, klappa eller stampa takten.
LYSSNA: lyssna på sången utan krav på att göra något mer.
Säg: ”Nu ska vi sjunga samma sång tillsammans, men du får själv välja hur du vill vara med.”
Låt en elev i taget välja ett kort genom att peka på kortet, säga sitt val eller visa på kroppen.
Sjung sången en gång. Du som pedagog sjunger och visar samtidigt att flera sätt att delta är lika välkomna.
Sjung sången en gång till. Fråga om någon vill prova ett annat sätt att vara med. Att behålla sitt första val är lika okej.
Avsluta med två frågor:
Vilket sätt tyckte du bäst om?
Finns det något annat sätt att vara med som borde finnas på våra kort?
Lägg till elevernas förslag och spara korten som klassens egen deltagandemeny. Använd den gärna vid kommande sångstunder.
Variant: Gör övningen i mindre grupper parallellt.
KLASSRUMSÖVNINGPausen pratar
Syfte
Att träna musikaliskt samspel, turtagning och pedagogens förmåga att vänta in olika former av respons.
Tidsåtgång
5–10 minuter.
Förberedelser:
Välj en sång som klassen känner mycket väl. I det här exemplet använder vi Idas sommarvisa.
Instruktion
Sjung tillsammans.
Stanna före ett självklart ord eller slutet av en fras, t ex ”Du ska inte tro det blir …”
Vänta tyst i några sekunder. Titta utan att pressa.
Lägg märke till alla svar: ett ord (”sommar”), ett ljud, en blick, en rörelse, ett tecken eller ett slag på ett instrument.
Bekräfta svaret genom att själv svara musikaliskt och fortsätt sången.
Prova några gånger och låt sedan elever turas om att vara den som gör pausen. ”…ifall inte nån sätter fart på sommarn och gör lite … (somrigt)” osv.
Viktigt: Övningen är ett samspel – inte ett test. Eleven måste inte varje gång fylla tystnaden. Sången fortsätter ändå.
Blir övningen för lätt eller för enformig?
Variant 1: Ge alternativ till eleverna att säga eller sjunga ordet, eller att visa ordet i bild, dans eller tecken.
Variant 2: Öva turtagning – sjung varannan mening, fortfarande med paus och plats för ord, sång, bild, dans eller tecken.
KLASSRUMSÖVNINGSjung över tröskeln
Syfte
Att tillsammans skapa en kort sång som ger struktur åt en återkommande övergång under skoldagen.
Tidsåtgång
10–15 minuter första gången, därefter 30–60 sekunder per tillfälle.
Förberedelser
Välj en övergång som ibland är svår: från rast till lektion, städning, ta på ytterkläder eller slut på dagen.
Instruktion
Fråga eleverna: Vad behöver vi veta och göra just här?
Samla två eller tre nyckelord.
Låt eleverna välja mellan två enkla melodier – eller hitta på en tillsammans.
Lägg orden i melodin. Gör gärna en rörelse eller ett tecken till varje steg.
Använd exakt samma sång vid övergången under en vecka.
Fråga sedan klassen: Hjälpte den? Ska vi behålla, ändra eller sluta med den?
Elevernas svar avgör nästa steg. Kommer ni gemensamt fram till att övningen behöver ändras? Gå tillbaka till steg 1. Tycker ni att sången hjälpte er över tröskeln? Upprepa nästa dag!
Klassrumsövningar för utskrift
Instruktioner till övningarna i text.
Sjung på ditt sätt! – välj både sång och sätt att delta.
Pausen pratar – träna på att turas om och vänta på olika svar.
Sjung över tröskeln – skapa klassens egen sång för en återkommande övergång.