ATT BLI SEDD GENOM SÅNG
David Thórarinn Johnsons och Ylva Hofvander Trulssons forskning visar att när elevernas egna sånger och språk får plats i klassrummet stärks både identitet och motivation.
Att sjunga tillsammans skapar en stark gemenskap som bidrar till kulturellt hållbar utveckling och samtidigt stödjer språkinlärningen. När sången dessutom kombineras med rörelse förstärks lärandet ytterligare och ger en känsla av fysisk glädje och helhet.
“Jag tycker att man ska få sjunga på de språk man kan.”
Layana, åk 3 Långsjöskolan
Foto: Anna Tärnhuvud
Barnen visar vägen – sjunga på olika språk
Sång och musik fungerar som både kultur- och språkbärare. I den här filmen får du möta elever som berättar om att sjunga på olika språk.
Medverkande: barn från Huddinge, Pajala och Haparanda.
Självreflektion: sång som språk
I många skolklasser finns elever som pratar olika språk. Att få använda sitt modersmål också i sång stärker ofta självkänslan och den egna identiteten.
Vilka språk, musikstilar eller traditioner finns representerade i din klass?
På vilket sätt skulle du med hjälp av sång kunna lyfta fram dem mer tillsammans med eleverna?
Feedback: När elever får bidra med sånger som de känner igen, kanske hemifrån, ökar delaktighet, stolthet och nyfikenhet.
Tips! Samla tillsammans sånger på elevernas olika språk – sånger de själva kan sjunga, eller sånger ni kan lyssna på. Du kommer snabbt att märka vilka fraser som fastnar hos eleverna (lyssna med stora öron). Dessa fraser/sånger kan ni lära er tillsammans i sin helhet, och klassens repertoar utvidgas!
Avsätt ett par minuter för självreflektion.
”En stor och viktig utmaning är ju att vi har ett mångkulturellt samhälle. Som grund har vi ju den här svenska sångskatten med psalmer och traditionella sånger som är en grund till vad vi ska sjunga i skolan enligt läroplanen, men också att vi ska ta in den nya musiken och ta vara på de sångerna som kommer från en annan kultur.”
Thore Eriksson, musiklärare
Foto: Anna Tärnhuvud