SAMMANFATTNING
I det här avsnittet har du fått en grund för hur sång kan bli ett verktyg för identitetsskapande, inkludering och gemenskap i klassrummet. När elever får dela sina egna sånger, språk och musikaliska erfarenheter stärks både stolthet, trygghet och gruppkänsla.
Forskning visar att minoriteter och andra kulturer är underrepresenterade när det kommer till vad som sjungs i skolor och klassrum. Genom transkulturella perspektiv och en bredare repertoar synliggörs fler kulturer och fler berättelser. Genom att aktivt plocka in elevernas erfarenheter, olika språk och sånger kan du bidra till ökad kunskap och inkludering.
Vi hoppas du är redo för att använda sång som en del av identitetsarbetet i klassrummet!
Tipsa en kollega eller vän
Skicka vidare länken till utbildningen och tipsa en vän.
Kopiera länken till avsnittet eller maila den direkt: https://www.sjungandebarn.se/sangens-betydelse-for-identitet-och-gemenskap
Lär dig mer
Här kan du hitta mer material och fortbildningar från Sjungande barn.
Fler avsnitt
Ta del av fler avsnitt i Guide till sång i skolan.
Läs och lyssna
Ta del av forskning inom området barns sång!
Feedback på avsnitt Sångens betydelse för identitet och gemenskap
Vi vill gärna lära oss mer från dig som har tagit del av det här avsnittet om hur Guide till sång i skolan kan bli ännu bättre! Vi uppskattar därför om du kort vill svara på några frågor:
Uppgifterna behandlas enligt Kungl. Musikaliska Akademiens integritetspolicy. Det går bra att lämna namn- och epost-fält tomma om du vill vara anonym.
Guide till sång i skolan - barnen visar vägen
Kungl. Musikaliska Akademiens femåriga satsning Sjungande barn ansvarar för projektet Guide till sång i skolan - barnen visar vägen som drivs med stöd från Allmänna arvsfonden. Satsningen syftar till att främja sång och musik i den svenska skolan.